Respuesta a algunas de las preguntas

¿Qué competencia representa para la autoridad del maestro?
Los teléfonos celulares son para el maestro un aliado tecnológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los teléfonos celulares son dispositivos móviles que ayudan al aprendizaje en cualquier momento y lugar. Ellos permiten tener acceso a la información en cualquier momento y desde cualquier lugar, siempre y cuando se tenga acceso a la Internet. Si los estudiantes están de visita en un museo como parte de una actividad de Estudios Sociales, como ejemplo, los estudiantes podrían obtener más información con respecto a algo que están observando del museo en un momento en particular. Podrían también tomar fotografías de las muestras de las exposiciones de los museos para ilustrar su trabajo final.
Ahora con respecto al uso del teléfono en la clase, el maestro debe establecer las normas para su uso en la clase, debe ser claro y bien específico desde el primer día de clase en cuanto a cuándo usar el teléfono celular, para que realmente sea su aliado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?
Estos son algunos de los atributos de los teléfonos celulares:
• Propicia la Motivación extrínseca: el alumno se va a sentir motivado al ofrecerle la opción de aprender por medio del celular porque es uno de los instrumentos más usados por ellos, y porque son algo cotidiano con lo que están acostumbrados a operar.
• Movilidad: son livianos y transportables, pueden ser usados tanto dentro como fuera del aula, permitiendo la búsqueda, selección y procesamiento de la información, la colaboración y la construcción de conocimiento dentro y fuera del contexto escolar.
• Conectividad: la conexión inalámbrica facilita, sin la mediación de cableado la unión de dos o más dispositivos, el acceso y uso de Internet, intercambio de información y trabajo colaborativo. Favorece la comunicación, la creación de redes y las comunidades virtuales de aprendizaje.
• Funcionalidad: estos dispositivos cuentan con una batería y solo el acceso a la red está limitado por la existencia en el lugar de red inalámbrica. La capacidad de procesamiento de datos facilita la recopilación de la información en cualquier contexto.

¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?
Al hacer que los teléfonos celulares formen parte de las actividades de aprendizaje. Pueden usarse para descargar información de la Internet, pueden usarse en trabajos colaborativos compartiendo información a través de mensajes de texto; se pueden utilizar para descargar música; y también se pueden utilizar para grabar entrevistas.

¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?
Me parece que la mejor pedagogía sería el constructivismo, con la ayuda del teléfono celular el estudiante puede construir su propio conocimiento, aprendiendo a su propio ritmo y de forma colaborativa.

¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?
Podría ser desde varios paradigmas, conductista, psicogenético, o sociocultural. El uso del celular podría servir como un reforzador, pues ellos podrían recibir mensajes de texto en respuesta a sus mensajes enviados y de manera inmediata.